Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary and Pre-university Education

Universidad Pontificia Comillas

Program Description

Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary and Pre-university Education

Universidad Pontificia Comillas

Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

El Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato habilita para trabajar como profesor en colegios e institutos en estos dos niveles educativos. El objetivo de este máster es completar la formación de licenciatura o grado en materias propias de la profesión docente. Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia, didáctica, metodología, legislación educativa, conocimiento y utilización de recursos tecnológicos, atención a la diversidad, tutoría y organización educativa, todo enmarcado en una cultura de colaboración y trabajo en equipos docentes.

Comillas ICAI-ICADE puesta por proporcionar una preparación de la más alta calidad a los futuros profesores, en la convicción de que la formación de buenos profesionales constituye una garantía para lograr el éxito académico de los alumnos en los niveles educativos de Secundaria y Bachillerato.

Dentro del programa, la realización de las prácticas por un tiempo de, al menos 150 horas, constituye un pilar básico en la formación de los futuros docentes. Se pretende que el alumno del máster consiga una experiencia reflexiva y crítica de la praxis educativa en el entorno escolar por medio de su participación en la vida del centro, siempre acompañado y asistido por un tutor de su especialidad.

El Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato ofrece 8 especialidades: Inglés, Geografía e Historia, Lengua y Literatura, Filosofía, Biología y Geología, Física y Química, Matemáticas y Tecnología.

Admisión

Perfil de Ingreso

El Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato está dirigido a los Graduados, Licenciados, Diplomados, Ingenieros e Ingenieros Técnicos que deseen impartir docencia en los niveles educativos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, siendo su realización un requisito necesario para ser profesor en estas etapas educativas.

El objetivo de este Máster es completar la formación de licenciatura o grado en aquellas materias propias de la profesión docente. Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia, didáctica, metodología y organización educativa, todo enmarcado en la cultura de la colaboraicón y trabajo en equipos docentes.

Competencias

COMPETENCIAS GENERALES

  • CGI1 - Capacidad de análisis y síntesis.
  • CGI2 - Resolución de problemas.
  • CGI3 - Capacidad de organización y planificación.
  • CGI4 - Habilidades de gestión de la información proveniente de fuentes diversas.
  • CGI5 - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
  • CGI6 - Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
  • CGP7 - Habilidades interpersonales.
  • CGP8 - Trabajo en equipo.
  • CGP9 - Capacidad crítica y autocrítica.
  • CGP10 - Compromiso ético.
  • CGS11 - Capacidad de aprender.
  • CGS12 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • CGS13 - Capacidad para trabajar de forma autónoma.
  • CGS14 - Preocupación por la calidad.
  • CGS15 - Comprensión de las culturas y las costumbres de otros países.
  • CGS16 - Comprensión del hecho religioso y de los valores cristianos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

  • CET1 - Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones.
  • CET2 - Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afecten al aprendizaje.
  • CET3 - Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales.
  • CET4 - Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.
  • CET5 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas.
  • CET6 - Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país.
  • CET7 - Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional.
  • CET8 - Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana.
  • CET9 - Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.
  • CET10 - Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
  • CET11 - Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación.
  • CET12 - Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar.
  • CET13 - Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
  • CET14 - Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
  • CET15 - Conocer contextos y situaciones en las que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
  • CET16 - Conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje.
  • CET17 - Conocer los desarrollos teóricos-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de la materia correspondiente.
  • CET18 - Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.
  • CET19 - Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
  • CET20 - Fomentar un clima que facilite el aprendizaje ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
  • CET21 - Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • CET22 - Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
  • CET23 - Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje en la materia correspondiente.
  • CET24 - Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
  • CET25 - Identificar los programas relativos a la enseñanza y aprendizaje de la materia correspondiente y plantear alternativas y soluciones.
  • CET26 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas.
  • CET27 - Ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.
  • CET28 - Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialidad.
  • CET29 - Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.
  • CET30 - Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • CET31 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica.

Objetivos y Metodología

Objetivos:

  • Conocer los contenidos curriculares de la materia a impartir en Secundaria y Bachillerato.
  • Saber planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • Poseer habilidades de comunicación oral, escrita y digital, con capacidad para aplicarla a la enseñanza.
  • Conocer el currículo de la materia correspondiente.
  • Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo y promover su capacidad para el aprendizaje.
  • Saber organizar actividades formales y no formales.
  • Saber ejercer las funciones propias de la tutoría con los alumnos y con las familias.
  • Conocer la normativa y organización del sistema educativo.
  • Conocer las características de los alumnos con necesidades educativas especiales, sus necesidades y las estrategias de atención más adecuadas en cada caso.
  • Saber crear recursos didácticos y materiales formativos usando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), utilizándolos en el aula de forma adecuada.
  • Saber diseñar el Programa de Orientación Académica y Profesional (POAP) y el Plan de Acción Tutorial (PAT).

Sistema de apoyo a los estudiantes:

A lo largo del curso, los alumnos contarán con la Dirección del Máster, la Coordinación y la Supervisión del prácticum con el objetivo de facilitar la actividad académica y orientar a los alumnos a lo largo de todo el proceso formativo en aquellas cuestiones relacionadas tanto con los estudios como con la realización de sus prácticas.

Metodología:

En la metodología usada en el Máster se combinan sesiones de clases magistrales, presentación de contenidos, lectura y análisis de textos sobre temas relevantes, con trabajo dirigido del alumno, trabajos cooperativos, proyectos de carácter práctico y trabajos de aplicación, buscando que el estudiante sea capaz de desarrollar diferentes estrategias, técnicas de identificación y resolución de las distintas situaciones problemáticas presentadas. Igualmente se trabaja de forma práctica el desarrollo de habilidades docentes en relación con la transmisión de conocimientos, tutoría y atención a alumnos con dificultades de aprendizaje

Practicum

El Prácticum del Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato se desarrolla entre los meses de enero, febrero y marzo en centros educativos de la Comunidad de Madrid que oferten las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y/o Bachillerato.

Son centros educativos de prácticas reconocidos como tales mediante convenios entre las Administraciones Educativas y la Universidad. Tienen un carácter presencial y están tuteladas por docentes universitarios y por profesores de estas etapas acreditados. Además de la asistencia a los centros, el prácticum cuenta con la supervisión continua por parte de un profesor en la Universidad.

La supervisión de las prácticas -actividad distintiva de esta Universidad- se incluyó dentro del plan de estudios para ofertar, además de las horas obligatorias de prácticas, un espacio para la reflexión pedagógica que dé sentido a las experiencias que los estudiantes tienen en los centros educativos, con sesiones de intercambio de experiencias entre los alumnos, momentos de reflexión conjunta sobre aspectos concretos de la docencia, aclaración de dudas, discusiones en torno a temas éticos, etc...

El número mínimo de horas que necesita un alumno del Máster para cubrir su período de Prácticum es de 150 horas, que se realizan durante 5 semanas, (en torno a 6 horas diarias, cada día de la semana), entre los meses de enero, febrero y marzo.

Sin embargo, el alumno que lo desee puede seguir asistiendo al centro para realizar un número mayor de horas de prácticas en las semanas que quedan de curso. Deberá concretar y acordar con su tutor los días y horas en que asistirá al centro el resto de semanas.

Becas

La Universidad, como institución de la Iglesia Católica que presta su servicio a la sociedad, ofrece becas y ayudas de diversas modalidades a sus alumnos, para colaborar a los gastos de enseñanza y propiciar la igualdad de oportunidades en función de las necesidades individualizadas de cada alumno.

Estas ayudas son financiadas con fondos propios y con las aportaciones de la Fundación Universitaria Comillas-ICAI, del Fondo de Ayudas Eclesiásticas y de la Fundación no autónoma para estudios de aspirantes al sacerdocio y de otras entidades y personas.

Los alumnos de la Universidad gozarán de los mismos beneficios que los demás universitarios españoles en materias de seguro escolar, becas oficiales y otras becas.

Salidas Profesionales y Académicas

Este Máster Oficial da acceso al Doctorado según normativa vigente y hablita al alumno para ejercer como profesor en los niveles de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas de Idiomas, siendo a partir del curso 2009-2010 un requisito imprescindible para poder impartir la docencia en estos dos niveles educativos.

  • ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Perfil de Egreso

Los alumnos que finalizan el Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato son profesionales con una sólida formación que combina los conocimientos psicopedagógicos, didácticos, metodológicos y tecnológicos con una actitud humanizadora de la docencia que posibilita tanto la atención integral a los alumnos de ESO, Bachillerato, FP y Escuelas de Idiomas como el trabajo en equipos docentes y la tutoría individual y a las familias. Este perfil ha sido analizado en las diversas Comisiones de Seguimiento del propio Máster.

Dentro de este marco competencial su proyección profesional se orienta a las siguientes áreas:

  • Centros educativos privados, concertados y públicos donde se imparta Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
  • Centros educativos privados, concertados y públicos donde se imparta Formación Profesional
  • Escuelas de Idiomas

Costos y tarifas

El importe de los honorarios completos del máster es de 5.325,00 Euros:

  • Matrícula del curso completo y derechos de secretaría: 1.888,20 Euros
  • 8 mensualidades de 429,60 Euros cada una.
This school offers programs in:
  • Spanish


Last updated March 6, 2018
Duration & Price
This course is Campus based
Start Date
Start date
Oct. 2018
Duration
Duration
1 year
Full time
Price
Price
5,325 EUR
Information
Deadline
Locations
Spain - Madrid, Community of Madrid
Start date: Oct. 2018
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End date Request Info
Dates
Oct. 2018
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